5s現(xiàn)代企業(yè)管理

源于日本的5S活動(dòng)是日本企業(yè)在上世紀(jì)六、七十年代以后產(chǎn)品質(zhì)量和管理水平迅速崛起、占領(lǐng)世界制高點(diǎn)的重要法寶。

5S活動(dòng)的開(kāi)展不僅開(kāi)創(chuàng)了“制造型企業(yè)也可以在一個(gè)整齊清潔、優(yōu)美舒適的工作環(huán)境中生產(chǎn)”的良好開(kāi)端，而且在提高質(zhì)量、減少浪費(fèi)、提高生產(chǎn)效率和降低生產(chǎn)成本，提升士氣，提高員工綜合素養(yǎng)和自主管理能力方面取得了意想不到的效果。

為什么要實(shí)施5s

堆放著長(zhǎng)期不用的東西，占用著大量空間

產(chǎn)品雜亂，場(chǎng)地?fù)頂D不堪

管道閥門(mén)跑、冒、滴、漏

設(shè)備內(nèi)外布滿灰塵、失去本色

通道經(jīng)常被占用，人、車(chē)無(wú)法通過(guò)

每天需要加班，不加班反而顯得不正常

生產(chǎn)任務(wù)總是特急，計(jì)劃反而不重要

急等要用的東西，總是很難找到

什么是5S

整理(SEIRI)：區(qū)分“要”與“不要”

整頓(SEITON)：“零”時(shí)間能找到需要

清掃(SEISO)：標(biāo)準(zhǔn)化的清除工作

清潔(SEIKETSU)：程序化的鞏固措施

素養(yǎng)(SHITSUKE)：形成良好的行為方式

整理工作的重點(diǎn)順序

明確訂出準(zhǔn)備實(shí)施的范圍

規(guī)劃出不要物的暫放區(qū)

明確要與不要的定義

教育訓(xùn)導(dǎo)全員整理的觀念及實(shí)施準(zhǔn)則

劃分每位成員負(fù)責(zé)的區(qū)域(5S責(zé)任區(qū)域圖)

決定實(shí)施時(shí)間，并事先將活動(dòng)所需工具備齊

工作前說(shuō)明及分發(fā)工具

每位成員依所負(fù)責(zé)的區(qū)域及實(shí)施準(zhǔn)則開(kāi)展工作

檢討不要物清單的內(nèi)在涵義

定期巡回檢查

整頓工作的重點(diǎn)順序

1、明確訂出準(zhǔn)備實(shí)施的范圍

2、明確需要與必要的定義

3、明確要物的使用頻率，決定放置位置

4、決定放置量

5、決定放置方式

6、決定定位方式(區(qū)劃線或其他標(biāo)識(shí))

7、教育全員整頓的觀念及實(shí)施準(zhǔn)則

8、劃分每位成員負(fù)責(zé)的區(qū)域(5S責(zé)任區(qū)域圖)

9、決定實(shí)施時(shí)間，并事前將工作所需工具備齊

10、工作前說(shuō)明及分發(fā)工具

11、每位成員依所負(fù)責(zé)的區(qū)域及實(shí)施準(zhǔn)則開(kāi)展工作

12、檢討放置后的使用狀況

13、定期循環(huán)整理、整頓工作

14、定期巡回檢查

清掃工作的重點(diǎn)順序

明確訂出準(zhǔn)備實(shí)施的范圍

訂定清掃工作計(jì)劃(時(shí)間、范圍、作業(yè)者、所需工具、基本教材)

教育全員清掃的觀念及實(shí)施時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng)

劃分每位成員負(fù)責(zé)的區(qū)域(5S責(zé)任區(qū)域圖)

決定實(shí)施時(shí)間，并事前將活動(dòng)所需工具備齊

工作前說(shuō)明(尤其安全問(wèn)題)及分發(fā)工具

每位成員依負(fù)責(zé)的區(qū)域及實(shí)施準(zhǔn)則進(jìn)行工作

記錄工作過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的不正常點(diǎn)(異常振動(dòng)、異溫、異味、磨耗、漏油、松脫…)

異常點(diǎn)拍照

修復(fù)后拍照

執(zhí)行后確認(rèn)(獎(jiǎng)勵(lì)或加以輔導(dǎo))

教材整理(拍照后的教育資料整理)

定期巡回檢查

5S九大要求

5S不是目的，是手段;

5S不是表面文章，而是質(zhì)量和環(huán)境的要求;

5S不是短期行為，而是長(zhǎng)期要求;

5S不是外部要求，而是企業(yè)發(fā)展必須;

5S不是領(lǐng)導(dǎo)行為，而是為員工改善環(huán)境;

5S不是額外工作，而是讓顧客放心;

5S不是強(qiáng)制執(zhí)行，而是自律行為;

5S不是運(yùn)動(dòng)，而是工作;

5S不是增加開(kāi)支，而是為了節(jié)約開(kāi)支。